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En el año 2.000,el estado colombiano ​ asumió los ODM , junto a otros 188 países que integran las naciones unidas .

cuando el acceso y la terminación de primaria no son universales  o cuando no se ofrece  una educación de calidad para quienes acceden al sistema educativo, se presenta un factor de reproducción de pobreza e inequidad .

Ademas  de nombrar metas cuantitativas lo que mas se espera de un sistema educativo es que promueva el desarrollo humano y la ampliación de las oportunidades para el mejoramiento de las condiciones de vida de toda la población; mejorar la calidad y equidad de la educación básica  .es uno de nuestro de los principales desafíos de Colombia y de los países en vía de desarrollo  .

el sistema escuela nueva - escuela activa , es un respuesta a los persistentes  problemas de baja calidad, eficiencia y cobertura de las escuelas rurales y urbanas. puede aplicarse a las escuela multigrado y también en escuelas graduadas es decir, donde hay un maestro por curso ; es una de las mejores alternativas para brindar a todos los niños y niñas iguales oportunidades de educación ; asume los principios relacionados con los derechos humanos en general y los derechos de la niñez  , en particular y los constituye en base de su practica .

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escuela nueva surgió en Colombia como una respuesta a los persistentes problemas de la educación rural y se realizo a partir de las bases de la escuela unitaria  promovida por la UNESCO. en la década de los 60°.

escuela nueva en Colombia se ha caracterizado  cono sistema , como modelo, como programa y como metodología .

la definición de escuela nueva  se sintetiza en que es un sistema que integra  estrategias curriculares , de formación docente, de relación con la comunidad y de gestión que permiten el mejoramiento de la eficiencia y calidad en escuela de educación básica rurales y urbana de escasos recursos este sistema primordial mente logra  un aprendizaje activo , un fortalecimiento de las relaciones entre la escuela y la comunidad y desarrolla estrategias de promoción sensible , estas se entienden como el proceso metodológico  que permite al alumno avanzar en grados  de acuerdo con su propio ritmo de aprendizaje ; con esta estrategia , el niño puede retirarse de la escuela  ya sea para colaborar en las labores familiares  del campo o por cualquier otra razón  y regresar sin que se afecte su normal aprendizaje

escuela nueva se caracteriza como un SISTEMA  por que esta constituido por un conjunto  de componentes y elementos en permanente interacción y funciona como tal , mediante procesos pedagógicos  de organización y de gestión,  para el logro de objetivos propuestos,y políticas educativas, ademas en el análisis de su funcionamiento  se pueden identificar claramente sus insumos, procesos, productos y resultados ,y un contexto del cual se activan y con el cual interactua permanentemente.

 

Escuela nueva se ha caracterizado  también como MODELO , por que ofrece una estructura básica de componentes que interactua  a través de mecanismos previstos y de otros que surgen durante el proceso de su aplicación  acordes con la naturaleza y sus componentes y elementos  pedagógicos , organizativos, de  gestión  y del contexto en que se pone en funcionamiento.

en otras palabras  , es una propuesta que integra una fundamentacion  teórico - conceptual y operativa , propone mecanismo de acción e interacción de sus componentes y elementos constitutivos y de adecuación y contextualizacion de sus procesos; anticipa ciertos productos y resultados ; es replicable , puede ser representado y es flexible a cambios permanentes .- este concepto de modelo no supone una representación , u objeto fino y rígido , que se reproduce en forma repetitiva y automática . 

es la representación de un ente  en constante proceso de construcción  y reconstrucción de si mismo  en respuesta a las demandas del proceso .

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Escuela nueva también es un PROGRAMA  educativo que aplica a principios ,criterios y conceptos teóricos de planificación  de la educación , siguiendo un hilo conductor lógico que tiene en cuenta la realidades de las escuelas  en las que se implementa :.- como programa responde a políticas de desarrollo educativo , a través de cumplimiento de una misión y visión bien definidas ; de la educación rural  de bajos recursos, de la definición de prioridades,  de la selección de estrategias de acción , del desarrollo del proceso de organización y gestión  para  hacer posible y facilitar los procesos de carácter educativos y pedagógicos.- todos ellos se apoyan e otros que son permanentes; Evaluación , Seguimientos, Asesorías  que permiten la introducción de ajustes , cambios y proyecciones para adecuar  la escuela nueva de las características  cambiantes de los contextos y de las políticas educativas del país .

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Escuela nueva también es entendida  como METODOLOGÍA  cuando trata de destacar ;  particularmente , los procesos pedagógicos  en el aula  o cualquier escenario de aprendizaje  que utilice para su desarrollo.-esto se refiere al uso de las guías de aprendizaje para que el alumno,  como medio  básico  con sus características interactivas en  el sentido en el que inducen el aprendizaje cooperativo y uso de medio de apoyo para la ampliación y profundización  del objeto de conocimiento que se constituye a través de los rincones de aprendizaje la biblioteca - aula , el computador, la Internet y otros recursos del medio circundante .- hace referencia igualmente al apoyo del gobierno estudiantil y al desarrollo de las actividades pedagógicas .

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